Fitur pamekaran barudak dina bulan ka 3 hirup, dugi ka sataun dugi ka 5 taun
Lahirna anak mangrupikeun acara kulawarga anu paling bagja. Bulan-bulan mimiti kahirupan orok mangrupikeun jaman anu paling penting nalika jalan anu panjang sareng pikaresepeun pikeun tumuh nepi ka jalma leutik anu sadar dibuka sateuacan orok. Anjeunna seueur anu kedah diajar ngeunaan dunya sakurilingna, janten kolot ngora kedah nyiptakeun sadaya kaayaan pikeun pamekaran anu saé sareng perolehan katerampilan vital.
Bédana kamekaran budak lalaki jeung budak awéwé
Ti umur genep bulan, unggal murangkalih tiasa mikawanoh jinis kelamin hiji jalma. Nanging, ngan ukur ti dua taun idéntifikasi diri dimimitian ku génder nalika komunikasi sareng réncang, numutkeun prinsip paripolahna nalika kaulinan. Kamekaran budak lalaki sareng awéwé béda-béda numutkeun sababaraha kriteria.
| Kaahlian sareng kamampuan | Budak lalaki | Budak awéwé |
|---|---|---|
| Kaahlian motor | Budak lalaki dicirikeun ku ngembangkeun gancang katerampilan motor kasar: ngaji, luncat, saimbang. Aktivitas fisik langkung agrésip sareng impulsif. | Pikeun budak awéwé - katerampilan motor rupa: nyerat, ngagambar, modél. |
| Pangwangunan lisan | Dibandingkeun sareng budak awéwé, omongan berkembang sareng sababaraha waktos tunduh, kosa kata na langkung goréng. | Maca mangrupikeun poin anu kuat, kamampuan nengetan tanda-tanda anu henteu lisan - sora, intonasi. Ku alatan éta, budak awéwé alus "panganteur", kalayan kamampuan pikeun nganyatakeun émosi sareng perasaan parantos aya dina tahap awal pamekaran. |
| Kamampuh leumpang kana pot | Ku umur dua taun, budak lalaki leuwih gampang ngencing dina ranjang. | Aranjeunna diajar ngadamel pot langkung gancang. |
| Léngkah munggaran | Kecenderungan pikeun ningkatna mobilitas, "adventurism", nangtoskeun kamampuan pikeun gancang nyandak léngkah-léngkah munggaran pikeun gancang nguji kakuatanana. | Budak awéwé dicirian ku katinggaleun 2-3 bulan dina akuisisi katerampilan leumpang, béda sareng budak lalaki. |
| Kamekaran kaparigelan biantara | Karep pikeun persaingan langkung jelas tibatan diantara budak awéwé, éta ngajantenkeun aranjeunna asup kana arguméntasi lisan. | Katresna tetep langkung saé dina ngembangkeun pidato, payuneun budak lalaki sakitar 5 bulan. |
| Ngidam pikeun pamanggihan énggal | Budak anu inisisi, pikeun ngaraos betah psikologis, teras-terasan milari papanggihan énggal, kalayan senang aranjeunna ngajajah sagala hal anu teu dikenal, anu teu kahartos. | Katresna resep hiburan anu langkung sepi, kirang aktip. Aranjeunna langkung resep pikeun ngatur "sudut terpencil" ku susunan cocooan, milah-milah hal karesepna. |
Ti saprak lahir, urang tiasa nyarioskeun kasép kalebet kamekaran budak lalaki sareng budak awéwé kalayan bédana 3-4 minggu. Tapi ku mimiti nonoman, sela ieu lengkep dihapus. Sanaos awéwé ngora anu sami yuswa asup kana tahap anu pikaresepeun pikeun tumuh langkung tiheula, alam parantos masihan budak kasempetan pikeun mikaresep nikmat ti budak leutik anu teu peduli sababaraha taun deui.
Kaahlian sareng pamekaran budak lalaki sareng awéwé nepi ka sataun tiap bulan
| Umur budak sareng jaman | Kaahlian sareng kamampuan | Tip sareng naséhat anu berguna pikeun kolot |
|---|---|---|
| 1 bulan Adaptasi | Dina bulan kahiji, orok diajar di luar rahim indung, janten anjeunna nyéépkeun dugi ka 20 jam sapoé dina impian, sesa waktos anjeunna tuang. Dina akhir bulan kahiji, anjeunna mimiti merhatoskeun cocooan, sareng warna anu mimiti ngabédakeun warna beureum. Ogé, orok mimiti katarik ku sora di sakurilingna, tapi réfléksi anu anyar lahir tetep dilestarikan:
Barudak anu dikembangkeun ngagaduhan kamampuan pikeun nahan sirah nyalira. | Tujuan utama nya éta nyiptakeun kaayaan ningkat kanyamanan pikeun orok: rézim suhu anu leres, kontak pribadi - pikeun nahan, ngobrol, nyanyi lagu tukang lagu, maén. |
| 2 bulan "Wangenan" anu munggaran | Budak leutik mimiti nyéépkeun waktos - dugi ka 50 menit. Kamampuh visual sareng pendengaran ningkat - ayeuna anjeunna tiasa ningali objék dina jarak 0,5 m, ngabedakeun sora kolotna. Éta ogé nyepeng sirah dina posisi anu luhur, ngalangkung di sisina dina imbit. Réfléks orok diudar. Latar émosional ngembang. | Pikeun ngabantu murangkalih anjeun ngembangkeun émosional, anjeun kedah ngajantenkeun orok sakumaha sering-seringna - sapertos kieu seuri anu munggaran bakal muncul. Ngobrol sareng anjeunna, maka anjeunna bakal ngamimitian ngaréaksikeun kecap anu teu kaharti ku sora anu mimiti: "agu", "abu", "aha", "gugu". |
| 3 bulan Terlajeng revitalisasi | Kaahlian tina rencana méntal, fisik, émosional katénjo mekarna.
| Barudak damel usaha pangheulana ngagulung sareng naék panangan nyalira, janten anjeun henteu kedah ngantepkeun nyalira dina ranjang supados ulah ragrag sareng cilaka. |
| 4 bulan Révitalisasi aktip |
| Pikeun période pangembangan ieu, budak dicirikeun ku perasaan sieun kaleungitan indungna. Jam 4 bulan anjeun kedah merhatoskeun pisan sareng kaasih ka orok anjeun sabisa-bisa. |
| 5 bulan Aktivitas fisik |
| Kolot kedah nyarios ka budak saloba ayat anu mungkin, ngajelaskeun sacara rinci plot gambarna, nyumbang kana kamekaran kaparigelan biantara. Anjeun tiasa ngamimitian ngajarkeun kecap munggaran: "mom", "dad", "baba". |
| 6 bulan Éksplorasi dunya sakurilingna |
| Nalika budak mimiti ngorondang, perlu dipiceun sadaya objék anu teu aman tina jangkauanana. |
| 7 bulan Ngadalikeun awak anjeun sorangan |
| Ngembangkeun aktif katerampilan motor rupa kedah ngawaskeun ati-ati naon anu aya dina panangan orok, kumargi bagian alit tiasa gampil lebet kana sungut, irung, sareng ceuli. Pikeun ngarangsang minat kognitif, perlu dijelaskeun sacara rinci ngeunaan hal-hal sakurilingna, pikeun leres nyebatkeun bagian awak. |
| 8 bulan Kegigihan |
| Parantos dina yuswa ieu, murangkalih tiasa ngucapkeun kecap anu pangpentingna, janten anjeun kedah nyarios aranjeunna sering-sering, nguatkeun prosés na ku kaulinan hiburan anu saderhana - "cuckoo" atanapi "goodies". |
| 9 bulan Agility sareng kagiatan ningkat |
| Usaha mandiri anak pikeun naék kana korsi atanapi sofa kedah dilaksanakeun dina pangawasan ketat kolotna. Nalika ngantep maén sareng plastisin, anjeun kedah pastikeun anjeunna henteu narik kana sungutna. |
| 10 bulan Agility sareng kagiatan ningkat |
| Keterampilan mandiri dina sagala rupa bentuk kedah didorong - barudak umur ieu resep muji, anu salajengna memotivasi aranjeunna diajar hal-hal anyar. |
| 11 bulan Kasopanan heula |
| Pikeun nguatkeun kabiasaan positip komunikasi sopan, penting pikeun anak anjeun ngucapkeun salam, wilujeng, hatur nuhun pikeun ngawangun kabiasaan éta. |
| 12 bulan Ti saprak budak nepi ka budak |
| Upami sateuacanna sepuhna parantos nyobian ngalatih budak, dina yuswa 12 bulan orok panginten parantos ngamimitian naros ka diri "kaluar" tina popok. |
Naon barudak di handapeun 5 taun kedah tiasa dilakukeun ku sataun
Dina umur 0 ka 5 taun, budak hirup tahapan pangpentingna pangwangunan, nalika kabentukna kualitas pribadi sareng katerampilan penting lumangsung. Supados anjeunna nampi pendidikan awal anu leres sareng tiasa berperilaku sopan, penting pikeun teras-terasan kalibet sareng anjeunna - maén, ngembangkeun budaya fisik, pidato, katerampilan motor rupa, lingkup émosional, pamikiran logis.
| Kelompok umur | Kaahlian sareng kamampuan | |
|---|---|---|
| 1-2 taun | Pamikiran logis | Maénkeun sareng batu, tumpukan menara, nunjukkeun minat panilitian ku cara misahkeun barang. |
| Kaparigelan biantara | Ngucapkeun kecap saderhana, terang nami sadaya anggota kulawarga. | |
| Pangwangunan sosial | Bisa leres nyebat bagian awak, rupa. | |
| Kaahlian rumah tangga sareng rumah tangga | Buka jamban, bangun sareng jalan nyalira, nginum tina cangkir, ngartos sareng ngaréspon pitunjuk kolot, tiruan kalakuan batur. | |
| Alat bantu pangwangunan | Puzzles, ABC, Abjad, kartu, halaman ngawarnaan, stensil, batu. | |
| 2-3 taun | Pamikiran logis | Anu mimiti kenal sareng aritmatika, ngalakukeun 2-3 tindakan berturut-turut, nunjukkeun kahoyong ngagambar, konstruksi. |
| Kaparigelan biantara | Ngucapkeun frasa tina 4-5 kecap, kudu sadar kana pitunjuk ti jalma dewasa, terang lagu, puisi budak saderhana. | |
| Pangwangunan sosial | Ngabédakeun antara kendaraan. | |
| Kaahlian rumah tangga sareng rumah tangga | Pikeun mandiri turun sareng naék tangga, pakéan, muka baju, nganggo panci, gerak mundur, jaga kasaimbangan dina palang, tiasa nganggo gunting, dilatih dina kabersihan tangan. | |
| Alat bantu pangwangunan | Kartu kalayan nomer sareng bentuk geometri, asosiasi gim, kumpulan puisi, puisi pabinihan, létah basa, kartu gambar: sasatoan, buah, sayuran, kendaraan, aplikasi. | |
| 3-4 taun | Pamikiran logis | Bisa ngitung nepi ka tilu, nunjukkeun nomer dina ramo, beroperasi kalayan konsép "a lot-a little", "high-low", jsb. ku ciri, pikeun mendakan kamiripan sareng bédana objék, ngaluarkeun hal-hal anu teu perlu, ngapalkeun ranté gambar sareng kecap, tiasa dianggo kalayan konsentrasi kana hiji tugas. |
| Kaparigelan biantara | Panginten sareng ngajelaskeun gambar, ngarumuskeun kalimat 5-6 kecap, ngabedakeun tanda obyék, tiasa ngawangun kelompok-kelompokna. | |
| Pangwangunan sosial | Bédana antara sato ingon, manuk, lauk, serangga, tangkal, kembang, buah. Ngagaduhan pamahaman dasar tina matéri anu mana bahanna didamel. Ngabédakeun waktos siang, fenomena alam. | |
| Kaahlian rumah tangga sareng rumah tangga | Pakéan sacara mandiri, ngabongkar baju, nganggo perlengkapan kantor pikeun kréativitas, gambar gambar primitif dina bentuk titik-titik, garis, bunderan, inohong cet, terang aturan kabersihan. | |
| Alat bantu pangwangunan | Kartu sareng cacah, pelajaran ngitung video, teka-teki dua kali, buku kerja matématika, kaulinan sareng dadu, buku copybook, gim musik, énsiklopédi munggaran ngeunaan sasatoan sareng serangga, buku ngeunaan musim, sapasang piring barudak, plastisin, ". | |
| 4-5 taun | Pamikiran logis | Bédakeun sisi sareng arah, ngajembaran élmu ngeunaan bentuk géométris, ngahubungkeun objék ku nomer nalika ngitung, tiasa nyerat angka, tiasa nambihan objék numutkeun prinsip konstruktor, nyusun waleran patarosan: "Naha?", "Naha mungkin?", "Kanggo naon?" , pilih kecap anu sabalikna tina hartos. |
| Kaparigelan biantara | Ngawangun kalimat tina 5-8 kecap, kosa kecap umum sahenteuna 1000 kecap, pikeun ngabédakeun bagian awak jalma sareng sato, pikeun tiasa namina obyék ku tanda, ngartos hartos preposisi, pikeun ngajaga dialog, pikeun terang inpormasi munggaran ngeunaan diri anjeun: nami, umur, tempat cicing, ngagunakeun rarangkén tukang dina biantara. | |
| Pangwangunan sosial | Pikeun ngabédakeun sayuran sareng bungbuahan, terang nalika asak, dimana aranjeunna tumuh, terang ngeunaan cara gerak serangga, pikeun tiasa namina sato orok kalayan leres, pikeun terang tanda-tandana utama unggal usum. | |
| Kaahlian rumah tangga sareng rumah tangga | Tiasa ngabeungkeut tali sapatu, nyepetkeun tombol sareng ritslét, ngagambar tanpa nyandak pensil tina lambaranana, cet gambar, niténan wates gambarna. Dina umur ieu, anjeun mimiti tiasa ngenalkeun budak kana abjad basa asing. | |
| Alat bantu pangwangunan | Ngawarnaan halaman sareng ngahubungkeun titik-titik, resep sareng nomer, tatarucingan triple, buku kerja dina matématika, tatarucingan, majalah atikan murangkalih, alat bacaan, ngitung sajak, gim didaktis ku serat sareng gambar warna, énsiklopédia "The World Around", gim "Tic-tac-toe", buku pikeun murangkalih ngeunaan anatomi, kartu nganggo abjad basa asing. | |
Tip Pidéo
Naon anu Dr. Dr Komarovsky nyarios ngeunaan kamekaran budak
Pediatrik anu terkenal di dunya, spesialis dina studi masalah kasihatan sareng kabentukna hubungan intrafamili - Dr. Seueur kolot anu ngupingkeun pendapatna, anjeunna nyerat buku, némbongan dina televisi, bahkan ngalirkeun saluran YouTube nyalira. Diajar prosés kamekaran sareng pamekaran budak, Evgeny Olegovich ngintunkeun sababaraha poin utama.
- Paripolah caket hubunganana sareng karaharjaan - teu aya budak ceurik atanapi jeritan anu teu masuk akal. Nanging, kabiasaan méréskeun masalah anu aya hubunganana sareng teu ngarareunah tiasa ngahasilkeun kecanduan.
- Kaayaan anu pikaresepeun diciptakeun pikeun budak dina waktos 2-3 bulan hirupna bakal mangaruhan kamekaran salajengna kamampuanna pikeun sacara mandiri adaptasi sareng lingkungan.
- Perhatian kolot mangrupikeun faktor anu langkung kuat dina ngabentuk kasihatan tibatan kunjungan ka pediatrik.
- Supados murangkalih leres-leres senang, panasaran, aktip, diajar na kedah dilaksanakeun nganggo buku pendidikan sareng permainan, sabab bahan barudak didaktik disusun pikeun kapentingan hobi, "narik" tina kanyataan sadidinten.
- Sual pendidikan deui, latihan deui mangrupikeun tujuan anu ampir teu tiasa direngsekeun. Ngamimitian ngawangun kualitas positip sareng tingkah polah anu leres ti mimiti pamahaman orok ngeunaan naon anu kajantenan. Sareng panggunaan ukuran ekstrim dina prosés pendidikan - hukuman parah, langkung saé pikeun sacara lengkep ngaluarkeun. Anu matak, bapak langkung saé dina ngabina budak tibatan indung.
Naha pantes hariwang upami aya kelainan?
Kapanggihna dunya sakurilingna, cerah pisan sareng serbaguna, mangrupikeun sumber kesan anu sumanget, endah pikeun budak. Seueur kolot anu nyalahkeun nyalira upami aranjeunna perhatoskeun yén anakna rada kasang tukangna ti babaturanana. Nanging, parantos lami kabuktosan yén kaayaan sapertos kitu dina kasus langka timbul kusabab pangaruh faktor katurunan atanapi kasalahan dina ngarawat budak.
Prosés kompléks ngawangun katerampilan sareng kamampuan barudak masing-masing pikeun unggal jalma anu tumuh. Malah ku norma umur rata-rata pangembangan pikeun tahapan anu tangtu tumuh, pembentukan budak anu séhat pisan panginten henteu saluyu sareng "itungan kalénder" ieu.
Ngembangkeun kamampuan sosial sareng latar émosional
Kaparigelan komunikasi sosial, éksprési parasaan sareng émosina kalolobaanana gumantung kana kalakuanana anak - tenang atanapi aktip, tapi kaayaan hirup mangrupikeun faktor anu langkung kuat dina formasi na. Kualitas anu goréng, kabiasaan goréng, atanapi kecanduan henteu turun-tumurun. Pediatrik anu bakal tiasa ngaidentipikasi sareng ngaleungitkeun masalah dina waktosna tiasa ngabenerkeun kaayaan anu teu pikaresepeun. Campur tangan spesialis peryogi pisan pikeun gangguan pamekaran motor sareng neuropsychic.
Dina yuswa sabaraha pikeun ngadaptar barudak dina bagian sareng bunderan
Kolotna nyalira tiasa nyayogikeun bantosan anu teu tiasa diganti dina ngembangkeun kamampuan budak atanapi bakat ku ngadaptarkeun anjeunna dina bunderan kreatif atanapi dina bagian olahraga. Budak leutik mangrupikeun jaman anu cocog pikeun milarian hobi anu énggal, nalika énergi ngabahekeun.
Preschoolers dicirikeun ku manifestasi ideu kréatip, aranjeunna henteu ragu-ragu ngadugikeun sajak tina komposisi nyalira, nyanyi lagu, talari riweuh. Aranjeunna henteu acan terang kerangka anu bakal ngahambat doronganana, janten anjeun henteu kedah nyalahkeun kahoyong budak pikeun ngawujudkeun dirina sacara kréatip. Penting pikeun ngadorong usaha naon waé, bahkan upami gambar anu munggaran nyaéta "kalyaki-malyaki", sareng kagiatan tambahan di bumi, anu dilaksanakeun, tangtosna, sakahayangna, ngan ukur bakal ngajurung minat kana kagiatan anu khusus.
Umur idéal pikeun angkat ka bagian latihan nyaéta 5-6 taun. Salami taun-taun ieu, barudak mimiti sadar bédana antara diajar "nyata" sareng spontanitas.
Di seueur klub olah raga, murangkalih daék dicandak bahkan dina yuswa 2-3 taun, sareng henteu pantes waktos sareng kaputusan pikeun ngutus murangkalih olahraga profesional, ieu bakal mangaruhan pangaruh positip pikeun pamekaran fisikna umum.
Dugi ka 5 taun, nganjang ka kolam renang mangrupikeun acara hiburan, sareng dina yuswa 7-8 taun anjeun parantos tiasa mikir ngeunaan "nyiapkeun Olimpiade."
Barudak mampuh hasil ngawasa basa asing ti umur nalika aranjeunna mimiti diajar nyarios. Sikep anu resep kana sagala rupa anu anyar dugi ka nyarios.
Plot pidéo
Pangwangunan barudak lumangsung ku cara masing-masing, kalayan laju, prestasi, kasalahan nyalira. Teu aya jaminan yén aya panundaan dina ngawangun kamampuan dina orok, henteu sapertos réncang anu suksés, mangrupikeun panyimpangan tina norma. Nanging, henteu pernah ngaraosan konsultasi sareng pediatrik anu ngalaman atanapi neurologis. Dokter bakal tiasa ngaidentipikasi sareng ngaleungitkeun kamungkinan masalah dina waktosna.